一、院校简介:北京林业大学(Beijing Forestry University),简称“北林”,位于北京市,教育部直属、教育部与国家林业局共建的全国重点大学,国家“双一流”建设高校、“211工程”建设高校,入选985工程优势学科创新平台。学校以生物学、生态学为基础,以林学、风景园林学、林业工程、农林经济管理为特色,农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展。学校创办可追溯至1902年京师大学堂的农业科林学目。1952年北京农业大学森林系与河北农学院森林系合并,成立北京林学院。1956年北京农业大学造园系和清华大学建筑系部分并入学校。1960年被列...
招生主考学校:福建师范大学开考专业:学前教育学历层次:大专、本科考试形式:自考,助学自考,助学加分一、【学校简介】:福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州,是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府。学校肇始于1907年清朝帝师陈宝琛先生创办的“福建优级师范学堂”,后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并,于1953年成立福建师范学院,1972年易名为福建师范大学并沿用至今。2012年,教育部与福建省人民政府共建福建师范大学。2014年被确定为福建省重点建设的高水平大学。2018年被确定为福建省全国一流大学建设高校。福建师范大学是福建省...
一、佳木斯大学简介:学校始建于1947年,设有24个学院和1个医学部;全日制本科生23000余名,继续教育学生21000余名。学校总占地面积131.019万平方米,总建筑面积为56.935万平方米;佳木斯大学是黑龙江省重点建设的省属高水平大学,学校专业设置涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、农学、管理学、艺术学等11个学科门类.是“十三五”期间“国家百所中西部高校基础能力建设工程支持高校”。二、招生专业层次及报考条件:1、招生专业:●艺术设计(专科)2、报考条件●热爱祖国,遵纪守法,品德端正,身体健康,无违纪记录。●不受性别、年龄、民族、种族和教育程度限制。(不限制学历均可报考...
近日,海南省商务厅发布了海南省再生资源回收行业发展规划(2021~2025)(征求意见稿),规划》指出,“十三五”期间,海南再生资源回收行业发展环境明显改善,再生资源回收网络不断完善,再生资源市场规模持续快速增长,再生资源综合利用能力明显提升。目前,海口市、三亚市已被列为国家级再生资源回收体系建设试点城市,全省初步建立了回收站点、分拣中心和集散交易市场“三位一体”的城市回收体系。但与此同时,海南仍存在再生资源设施用地难以落实、低值再生资源回收利用率较低、大宗再生资源回收站(点)短缺等方面问题。再生资源分拣中心是支撑再生资源回收体系的核心,具有资源聚集、分拣、加工的功能,同...
一、院校简介:吉林师范大学建于1958年9月15日,当时校名为四平师范专科学校。吉林师范大学(JilinNormalUniversity),简称为“吉林师大”,位于吉林省四平市,建有四平、长春两个校区,占地面积100万平方米,建筑面积68万平方米。有21个学院,1个教学部,46个研究所,182个实验室。学校教学科研仪器设备总值4.63亿元,固定资产总值17.13亿元;图书馆藏书287.02万册;有本科专业66个,有全日制本科生17797人,研究生3194人,中国政府奖学金、省政府奖学金等项目留学生31人,专科生2180人;有教职工1639人,其中正高级158人,副高级461人;博士生导师59人,硕士生导师588人;双聘院士4人。二、招生专业:1、专科(...
一、【院校介绍】:武汉理工大学是教育部直属全国重点大学,是首批列入国家“211工程”和“双一流”建设高校,是教育部和交通运输部、国家国防科技工业局共建高校。70年来,学校共培养了近60万名高级专门人才,是教育部直属高校中为建材建工、交通、汽车三大行业培养人才规模最大的学校,已成为我国“三大行业”高层次人才培养和科技创新的重要基地。目前学校普通本科生36000余人,博士、硕士生18000余人,留学生1700余人。u2003学校长期的育人实践,形成了特色鲜明的办学思想体系:确立了“建设让人民满意、让世人仰慕的优秀大学”的大学理想,“厚德博学、追求卓越”的大学精神,“育人为本、学术至上”的办学理...
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福建师范大学成人自学考试专本科学前教育专业招生计划一、学校介绍:福建师范大学(FujianNormalUniversity),坐落于中国东南名城一福州市,是福建省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校,入选国家“2011计划”、“卓越教师培养计划”、“教育部来华留学示范基地”,福建省重点建设三所高水平大学之一,2018年被确定为福建省“双一流”建设高校。二、专业介绍:学前教育是在教育实践发展的基础上逐渐形成的一门学科,学前教育有着它自己特有的研究对象,并具有其鲜明的学科特色。该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育职业技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的...
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